@27729
朱崇儀 CHUNG-YI CHU
發表: 2021-10-01, 最後回應: 2021-10-02
學生互評設計過於僵化與敷衍
我是直腸子+雞婆有話直說。
學生互評設計過於僵化與敷衍。
對於英文作文課無太大助益。
系統並未提醒同學如果要改別人作文需存下原檔再以新檔進行追蹤修訂。
身為老師，我現在也看不到學生互評的過程，只看到分數。
而個人心中的尺又差很大。
我很高興網課要結束了。
大家都人仰馬翻。
2.25m2 社交距離本校剩多少教室不用換？！
0
1 樓
林金賢
2021-10-01
老師好，
謝謝分享。
請問老師的作業互評是只有勾選同儕互評嗎? 有勾選使用評分表嗎?
僅勾選同儕互評的話，系統會隨機分派，讓學生進行評分。
如果有勾選使用評分表，系統一樣會隨機分派，但評分時會多一份老師您設計的Rubrics做作評分參考。
至於系統未提醒的部份，因為系統並無法自動分辨作業屬性以及作業規定，會建議老師可以在作業說明欄中，將相關的規定告訴學生(例如規定一定要寫評語，或者要將批改的作業使用追蹤修訂來支持自己所給的分數...等等之類的規定)。
以上回覆
0
2 樓
朱崇儀 CHUNG-YI CHU
2021-10-02
但金賢老師，我必須要學生把同儕原稿先另存新檔，再以新檔作追蹤修訂，完成後再以附件上傳給被評同學。因為老師的權限也無法打開同學直接做的追蹤修訂，除非有附檔。
這是我的理解。
0
3 樓
林金賢
2021-10-02
老師好，
您的理解沒錯。
而這就是我說的，系統無法分辨的部份，所以，要請老師將作業規定寫在作業說明欄裡，這樣學生在一開始就會知道了。
另外，評分可以讓學生自由心證（輔以追蹤修訂版本做為佐證），或者由您提供一份rubrics作為參考，當然也可以rubrics+追蹤修訂，這些都是可以彈性調整的。
0
如要回應請先登入